科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础，是建成教育强国的关键力量，在当前信息爆炸的时代，科学知识更新的速度前所未有，科学研究也正呈现出新的特征：更加注重解决现实中的复杂问题，并涉及广泛的学科交叉，计算机和数字技术正驱动着科研与技术创新的新篇章，新时代的科学教育应激发学生的好奇心和探索欲，培养他们的创新思维和创新能力。
近年来，各地扎实推进科普教育，推动科普资源走进中小学，鼓励学生走进校外科普基地，完善科普教育效果评价引导，让广大青少年走近科学，爱上科学，专业人才担当科普主力，通过研究生助力中小学科普，如“春分工程”青少年科普专项行动，为青少年传递科学创造的快乐，创新活动丰富科普载体，如上海市闵行区七宝镇明强小学开展的气象科普活动，让学生在趣味化需求的体验活动中感受气象科学的奇妙，流动科普助力乡村教育，如山东省济宁市任城区二十里铺中学的科普大篷车活动，为乡村孩子送去丰富的科普知识。
教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出，科学教育应是科普与教育的同频共振，科技工作者和高校、企业、科研院所以及科普机构等单位做科学教育工作，并不是越俎代庖地替代老师和学校，也不应对学校和老师的教学工作指手画脚，而是发挥各自优势积极合作，中小学教师和教育管理、研究者在对教育理论、规律的掌握和教学经验方面有许多优势，科技工作者则在对学科前沿和科学、思想方法等方面有更深刻的理解，有关单位拥有中小学不具备的丰富实验实践资源。
新修订的科学技术普及法明确，各级各类学校及其他教育机构应当把科普作为素质教育的重要内容，加强科学教育，提升师生科学文化素质，支持和组织师生开展多种形式的科普活动，高等学校应当发挥科教资源优势，开设科技相关通识课程，开展科研诚信和科技伦理教育，把科普纳入社会服务职能，提供必要保障，中小学校、特殊教育学校应当利用校内、校外资源，提高科学教育质量，完善科学教育课程和实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养科学思维、创新意识和创新能力，学前教育机构应当根据学前儿童年龄特点和身心发展规律，加强科学启蒙教育，培育、保护好奇心和探索意识。
科学教育在建成教育强国中发挥着举足轻重的作用，我们必须从国家战略的高度出发，深刻认识科学教育的意义，采取有效措施，推动我国科学教育的发展，为实现教育强国的宏伟目标贡献力量。
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